सीधे मुख्य सामग्री पर जाएं

Curriculum : what is curriculum?

 ➤ पाठ्यचर्या क्या है ?

National Curriculum Framework for School Education (NCF-SE) 2023

पाठ्यचर्या शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों के प्रति किसी भी संस्थागत सेटिंग में छात्रों के संपूर्ण संगठित अनुभव को संदर्भित करती है। पाठ्यचर्या को बनाने और जीवन में लाने वाले तत्व असंख्य हैं, और इसमें लक्ष्य और उद्देश्य, पाठ्यक्रम, सिखाई और सीखी जाने वाली सामग्री, शैक्षणिक शामिल हैं। अभ्यास और मूल्यांकन,

शिक्षण-शिक्षण सामग्री (टीएलएम), स्कूल और कक्षा अभ्यास, सीखने का माहौल और संस्थान की संस्कृति, और बहुत कुछ।

ऐसे अन्य मामले हैं जो पाठ्यक्रम और उसके अभ्यास को सीधे प्रभावित करते हैं या पाठ्यक्रम के अंतर्गत न होते हुए भी अभिन्न रूप से संबंधित होते हैं। इनमें शिक्षक और उनकी क्षमताएं शामिल हैं

माता-पिता और समुदायों की भागीदारी, संस्थानों तक पहुंच के मुद्दे, उपलब्ध संसाधन और प्रशासनिक और सहायता संरचनाएं।

हमारे देश भर में पाठ्यक्रम को भारत की विविधता में गौरवशाली एकता से अवगत कराया जाना चाहिए और उसके प्रति पूरी तरह उत्तरदायी होना चाहिए। एनईपी 2020 की कल्पना, जहां संस्थान और शिक्षक अत्यधिक सशक्त हैं (पाठ्यक्रम विकसित करने सहित), विविधता में एकता और इसके पोषण से ऊर्जावान हैं। राज्यों के पास सभी बच्चों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करने का संवैधानिक आदेश है, और उनके अपने अद्वितीय राज्य संदर्भ पाठ्यक्रम के प्रति उनके अपने दृष्टिकोण को सूचित करते हैं।

इस एनसीएफ का उद्देश्य वास्तव में इस बात का समर्थन करना होना चाहिए कि यह देश भर में सभी विविध पाठ्यक्रमों को विकसित करने में मदद करने के लिए एक रूपरेखा है, जबकि देश भर में सामंजस्य और सद्भाव को सक्षम बनाता है, और गुणवत्ता और समानता के लिए आधार प्रदान करता है।

इस प्रकार इस एनसीएफ का उद्देश्य पाठ्यक्रम के विकास के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत, लक्ष्य, संरचना और तत्व प्रदान करना है, जिसके द्वारा पाठ्यक्रम, खेल सामग्री, कार्यपुस्तिकाएं, पाठ्यपुस्तकें और मूल्यांकन विधियों सहित टीएलएम को शिक्षकों सहित संबंधित पदाधिकारियों द्वारा विकसित किया जाएगा,यथा; राज्य, बोर्ड और स्कूल।

इस एनसीएफ का लक्ष्य क्या हासिल करना है?

इस एनसीएफ का व्यापक उद्देश्य शिक्षाशास्त्र सहित पाठ्यक्रम में सकारात्मक बदलाव के माध्यम से भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली को सकारात्मक रूप से बदलने में मदद करना है। विशेष रूप से,

इस एनसीएफ का उद्देश्य केवल विचारों को नहीं बल्कि शिक्षा में प्रथाओं को बदलने में मदद करना है; दरअसल, चूंकि 'पाठ्यचर्या' शब्द एक छात्र के स्कूल में होने वाले समग्र अनुभवों को समाहित करता है, 'अभ्यास' केवल पाठ्यचर्या सामग्री और शिक्षाशास्त्र को संदर्भित नहीं करता है, बल्कि इसमें स्कूल का माहौल और संस्कृति भी शामिल है।

यह पाठ्यक्रम का समग्र परिवर्तन है जो हमें छात्रों के समग्र सीखने के अनुभवों को सकारात्मक रूप से बदलने में सक्षम करेगा।

उपरोक्त ज्ञान, क्षमताओं, मूल्यों और स्वभावों को प्राप्त करने के लिए, पाठ्यक्रम को विशिष्ट पाठ्यचर्या क्षेत्रों की गणना करने की भी आवश्यकता है। यह विभाजन कक्षाओं, समय सारिणी और शिक्षकों को व्यवस्थित करने के लिए केवल एक व्यावहारिक आवश्यकता नहीं है। जबकि व्यावहारिक विचार समान रूप से प्रासंगिक हैं, इन विशिष्ट पाठ्यचर्या क्षेत्रों में एक आंतरिक तर्क है। आंतरिक तर्क वैचारिक संरचनाओं और जांच के तरीकों से निर्धारित होता है जो उस 'ज्ञान के प्रकार' के लिए विशिष्ट होते हैं। प्रत्येक पाठ्यचर्या क्षेत्र में अंतर्संबंध होते हैं, जो ज्ञान तक पहुंचने के लिए उपयोग की जाने वाली विशिष्ट विधियों के साथ-साथ पहलुओं और दृष्टिकोणों से उत्पन्न होते हैं। वह दुनिया जिसे वे उजागर करते हैं। व्यावहारिक रूप से, प्रत्येक पाठ्यचर्या क्षेत्र समय सारिणी में अपने स्वयं के समय स्लॉट के साथ-साथ अपनी स्वयं की पाठ्यपुस्तकों और अन्य टीएलएम, शिक्षक आवंटन इत्यादि की ओर ले जाता है।
➤ स्कूली शिक्षा के लिए एनसीएफ सभी प्रकार के स्कूलों और स्कूली शिक्षा के सभी तरीकों पर लागू होता है, जिसमें मुक्त विद्यालय, दूरस्थ शिक्षा, वैकल्पिक विद्यालय, गैर-औपचारिक विद्यालय और आभासी विद्यालय शामिल हैं। एनसीएफ को भारतीय स्कूली शिक्षा के लिए एक वास्तविक परिवर्तनकारी शक्ति बनाने के लिए इसे शिक्षा प्रणाली के अन्य तत्वों द्वारा उचित रूप से पूरक करने की आवश्यकता होगी।यह बतलाता है कि किस प्रकार के पारिस्थितिकी तंत्र की आवश्यकता है । एनसीएफ का कार्यान्वयन : अध्याय 1 एनसीएफ कार्यान्वयन के लिए क्षमता निर्माण पर चर्चा करता है।
अध्याय 2 इस एनसीएफ को लागू करने के लिए आवश्यक बुनियादी ढांचे और शिक्षण संसाधनों के समर्थन का विवरण देता है।
अध्याय 3 एनईपी 2020 के अनुरूप विभिन्न आयामों पर शिक्षकों के सशक्तिकरण के बारे में है।
अध्याय 4 छात्रों की शिक्षा के समर्थन में माता-पिता और समुदाय के महत्व को गिनाता है। इन मामलों में महत्वपूर्ण विस्तार की आवश्यकता है, जो संबंधित दस्तावेजों के साथ किया जाएगा।
लेबल:

टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

वाइगोत्सकी का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत:Vygotsky's theory of cognitive development

  वाइगोत्सकी का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत : सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के नाम से भी जाना जाने वाला, वाइगोत्सकी का सिद्धांत यह बताता है कि बच्चों का संज्ञानात्मक विकास सामाजिक और सांस्कृतिकपरिस्थितियों से गहराई से प्रभावित होता है। सिद्धांत की मुख्य अवधारणाएं: सांस्कृतिक उपकरण: भाषा, प्रतीक और प्रौद्योगिकी जैसे साधन जो सोच को आकार देते हैं। सामाजिक संपर्क: ज्ञान और कौशल का विकास, अनुभवी व्यक्तियों (जैसे माता-पिता, शिक्षक) के साथ सहयोग और बातचीत के माध्यम से होता है। समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ZPD): विकास की क्षमता का स्तर जो स्वतंत्र रूप से प्राप्त करने से अधिक है, सहायता के साथ प्राप्त किया जा सकता है। Saffolding: अधिक जानकार व्यक्ति द्वारा प्रदान किया गया समर्थन जो बच्चों को ZPD में कार्यों को पूरा करने में मदद करता है। आंतरिक भाषण: सोचने का एक आंतरिक रूप जो भाषा के माध्यम से विकसित होता है। सिद्धांत का महत्व: शिक्षा में, ZPD और Saffolding की अवधारणाएं अनुदेशात्मक रणनीतियों को सूचित करती हैं जो छात्रों को उनकी पूरी क्षमता तक पहुंचने में मदद करती हैं। यह सहयो...
एक टिप्पणी भेजें
और पढ़ें

किंडरगार्टन शिक्षा पद्धति

             प्राइवेट स्कूलों में स्टैंडर्ड 1 से पहले दो या तीन कक्षाएँ होती हैं जिन्हें क्रमशः नर्सरी ,के० जी० 1 और के० जी० 2 के नाम से जानते हैं। लेकिन बहुत सारे लोग KG का फुलफॉर्म नहीं जानते। तो आइये जानते हैं पूरी बात।                              किंडरगार्टन शिक्षा पद्धति की खोज फ्रेडरिक फ्रॉबेल (Friedrich Froebel) ने की थी। फ्रॉबेल एक जर्मन शिक्षाशास्त्री थे, जिन्होंने 1837 में पहला किंडरगार्टन स्थापित किया। फ्रॉबेल का मानना था कि बच्चों को प्राकृतिक और सहज रूप से सीखने का मौका मिलना चाहिए। उन्होंने बच्चों के लिए एक ऐसा वातावरण तैयार किया जहाँ वे खेल और गतिविधियों के माध्यम से स्वतंत्र रूप से सीख सकें। फ्रॉबेल ने "किंडरगार्टन" शब्द का निर्माण दो जर्मन शब्दों " किंडर" (Kinder) जिसका अर्थ है "बच्चे" और "गार्टन" (Garten) जिसका अर्थ है "उद्यान" से किया था। इसका तात्पर्य था कि बच्चों को एक सुरक्षित और प...
एक टिप्पणी भेजें
और पढ़ें

अधिगम क्या है ?

  अधिगम क्या है ? अधिगम (Learning) एक ऐसा प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति नए ज्ञान, कौशल, व्यवहार और दृष्टिकोण को प्राप्त करता है, समझता है और उसे लागू करता है। यह प्रक्रिया विभिन्न तरीकों से हो सकती है, जैसे कि अनुभव, अध्ययन, अनुदेश, और अभ्यास के माध्यम से। अधिगम की प्रक्रिया में ये मुख्य तत्व शामिल होते हैं: 1. प्राप्ति (Acquisition): नए जानकारी या कौशल को ग्रहण करना। 2. समझना (Understanding): प्राप्त की गई जानकारी या कौशल को समझना और उसका अर्थ निकालना। 3. स्मृति (Memory): जानकारी या कौशल को याद रखना और समय के साथ उसे सहेजना। 4. अनुप्रयोग (Application): सीखी गई जानकारी या कौशल को वास्तविक जीवन में लागू करना। 5. विश्लेषण (Analysis): सीखी गई जानकारी या कौशल का विश्लेषण और उसका आकलन करना। 6. सृजन (Creation): नए विचारों, उत्पादों या दृष्टिकोणों का निर्माण करना। अधिगम का अध्ययन विभिन्न शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोणों से किया जाता है, और यह प्रक्रिया व्यक्ति के जीवनभर चलती रहती है। अधिगम की कई परिभाषाएँ हैं, जो विभिन्न विद्वानों और शोधकर्ताओं द्वारा दी गई हैं। यहाँ कुछ महत्वपूर्ण परिभा...
एक टिप्पणी भेजें
और पढ़ें